02-28

2022

大力发展职教解决产业需求

“十四五”规划提出“加强创新型、应用型、技能型人才培养”。如何让技能人才与时俱进地快速成长起来？2月22日，太原市政协委员许宁在市政协全会期间表示，大力发展职业教育是解决产业发展需求与人才供给脱节问题的有效途径。

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02-25

2022

中考后的“普职分流”要不要取消？教育部回应：坚持非常必要

2月23日，教育部召开新闻发布会，介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况。对于地方“两会”上有一些代表和委员建议取消中考后的“普职分流”，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季强调了义务教育后实行普职分流的必要性，并介绍下一步如何总体保持中等职业和普通高中教育招生规模大体相当。

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02-24

2022

重磅！教育部发布2022年职业教育重点工作，职业本科重点抓三件事

2月23日，教育部召开新闻发布会介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况。教育部职业教育与成人教育司陈子季司长介绍了2022年职业教育重点工作任务以及总体思路。

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02-24

2022

冲破偏见的职业教育，真香！

这是1998年版《新华字典》中，关于“前途”释义的一段话。但随着社会的不断发展，各行业对学历的要求越来越高，职业教育毕业生似乎处在学历“鄙视链”的下游。不过，随着《国家职业教育改革实施方案》制定出台、启动部省共建职业教育创新发展高地试点、实施职业教育东西协作行动计划……一系列重大举措正在推动职业教育迈上新台阶。

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02-24

2022

16所职校入选！中国科协公示重要名单

按照《中国科协办公厅关于开展2021-2025年度全国科普教育基地创建工作的通知》（科协办发普字〔2021〕26号）要求，经评审，800家单位拟认定为全国科普教育基地。其中，职教部分共16所。

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02-23

2022

职教高质量发展呼唤博士层次“双师型”师资

随着我国经济进入高质量发展新阶段，社会对高素质技术技能人才需求持续加大，职业教育人才培养的层次与质量亟待提升。实现新时代职业教育高质量发展，迫切需要一批高水平博士层次“双师型”职教师资作为领军人才和优秀专业带头人，发挥示范引领作用。

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02-22

2022

教育部职业技术教育中心研究所更名！教育部部分直属单位调整

日前，教育部办公厅印发了教育部部分直属事业单位机构调整通知。经中央编委批准，按照深化事业单位改革的要求，教育部部分直属事业单位合并重组或合并更名，其中教育部职业技术教育中心研究所将更名为教育部职业教育发展中心。此次改动范围较广，改革力度超过以往。

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02-21

2022

【时评】职教本科，未来之路怎么走？

国务院学位委员会办公室日前印发《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》将职业本科纳入现有学士学位工作体系，按学科门类授予学士学位，学士学位证书格式一致，但在学士学位授权、学位授予标准等方面强化职业教育育人特点，突出职业能力和素养，完善职业本科授予学士学位的质量保障体系，促进职业本科高质量发展。

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02-18

2022

学历障碍破除后，职校生如何跻身更好赛道

一位职校毕业的“大国工匠”曾用了16年时间才得到国企正式编制，获得了身份认同。如今，在政策引导下，职校生已获得越来越多事业单位、国企就业招聘的“入场券”——

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02-16

2022

王振洪：专业群高质量发展须先迈“治理关”

“双高计划”实施以来，国家和各省份相继遴选、支持一批高水平专业群开展重点建设，专业群建设成为高职院校高质量发展的集体行动选择和关键抓手。从专业到专业群，是高职院校办学生态的重要转变，专业群治理体系与治理能力成为高职院校高质量发展的关键一环，对专业群建设水平高低起着决定性作用。当前，高职院校普遍将专业群建设的重心聚焦在专业群组建、团队建设和课程开发等具体事务层面，忽略了对专业群高质量发展背后制度支撑力量的关注，专业群治理面临着诸多困境。

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