专业背景:学前教育是学校教育和终身教育的奠基阶段。良好的学前教育,对提高国民素质，促进社会进步和发展具有重要的战略意义。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)提出积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育;要大力发展公办幼儿园，把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。而我国目前的现状是，学前三年毛入园率仅为50%左右;到2015年要达到60%，到2020年要达到70%。国家规定，全日制幼儿园的师生比为1:6到1:7,而实际现状是幼儿园的师生比平均为1:24左右，比例严重不达标，幼教专业人员匮乏。在专任教师中，接受过幼儿教育专业培训的只占58%。在不久的将来，学前教育将纳入义务教育阶段，幼儿园教师也将纳入公办教师行列。 一、专业培养目标:培养德、智、体、美全面发展的，能适应幼儿教育发展和改革需要的，具有中专或大专程度的，掌握学前教育基本知识和基本技能,了解学前教育发展趋势，了解幼儿园的保教工作流程，从事幼儿园日常保育，实施教育教学活动的中高级技能人才。 二、专业特色和培养要求: 专业特色:本专业注重学生的理论素质、专业技能和实践能力的培养，使学生向一专多能的方向发展。 培养要求: 1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识; 2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能; 3、能组织开展幼儿园游戏活动，具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力; 4、能在教育教学中使用标准普通话; 5、了解学前教育理论的发展动态; 6、具有良好的心理素质、卫生习惯;具有一定的艺术素养和艺术鉴赏能力。 三、专业核心课程与主要实践环节:学前教育学、学前心理学、中外学前教育史、学前教育管理学、幼儿园教育活动设计、幼儿卫生学、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前科学与数学教育、游戏理论、学前教育科研方法、音乐、琴法、舞蹈、美术、教育心理学、教育科研方法、普通话等专业核心课程及其它特色选修课程。开设专业技能训练、教育见习、实习等实训课程。