今年3月，教育部发布的《关于做好2021年中等职业学校招生工作的通知》明确指出：“坚持把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色现代
职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当。”然而，家长们对“职普分流”政策却充满忧虑。在大多数家长看来，孩子念职校意味着不明朗的未来和前途，报考中职的意愿不强。对此，有专家建议：实现普职并重，除了普通高教和高考外，还要建立“职教高考”，加强职教本科生和专业学位硕士研究生培养。
打通中职生升学通道，确实是吸引生源的重要举措，但事实证明，这项举措的效果并不理想。大多数中职学校都设有升学班，甚至和一些大学联合举办“3+4”“3+3”直升班，但中职还是没有受到应有的重视，其根源在于，职校毕业生社会认可度不高，工作强度大，薪资待遇低，社会地位不高。出现这种状况，既有职教生素质不高的因素，也有制度设计方面的原因。
解决
职业教育不受待见的问题，让
职业教育热起来，仅靠建立两个高考和高教体系还不够，必须对症下药，多措并举。
首先，提升职教毕业生待遇。目前，我国职教毕业生的就业渠道多为到企业担任技术工人，收入水平和社会地位与普通高校毕业生差距较大。改变这种状况，国家和社会要扭转“唯名校”“唯学历”“唯帽子”导向，优化选人用人制度，在落户、就业、职称评聘、职务职级晋升等方面，要同等对待职校毕业生与普通高校毕业生。同时，还要建立科学合理的行业薪资制度，缩小行业之间的收入差距，让蓝领阶层也能过上体面的生活
其次，建立健全职业准入制度。2001年3月，劳动与社会保障部颁布《持职业资格证书就业的职业目录》，明确了必须取得职业资格证书才能进入的90个行业。随着经济、社会的发展变化，新产业、新业态、新职业不断出现，职业准入机制也要进一步完善，以适应经济高质量发展的时代要求，促使劳动者不断提升职业技能，实现从“干一行懂一行”到“懂一行干一行”的转变。
再次，提高中职学校办学质量。学生学无所成，是中职教育广受诟病的一个重要原因。提高办学质量，需要学校加强管理，内强素质，外树形象，还需要政府提供相应的支持：加大资金投入力度，完善教学设施配备，强化实训基地建设；深化产教融合，加强校企合作，引导、支持、奖励企业深度参与学校办学；加强教师队伍建设，提高专业教育水平。
来源：蒲公英评论网
