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01-25

职业教育不应是“弱势教育”的代名词

中国古人讲“临渊羡鱼不如退而结网”、“授人以鱼不如授人以渔”，近年来，中国把职业教育提到相当高度，采取免学费、发放助学金、助学贷款等多种方式鼓励学生投身职业教育。广西政协委员王朝武认为，职业教育的生源确实大都来自弱势群体，但职业教育不等同于“弱势教育”，更不是弱势群体的代名词

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01-23

人民在线：支撑全媒体人才培养的职业技能体系

2020年12月31日，教育部职业技术教育中心研究所发布了《关于受权发布参与1+X证书制度试点的第四批职业教育培训评价组织及职业技能等级证书名单的通知》，人民网旗下的北京人民在线网络有限公司（下称“人民在线”）成功入围教育部1+X证书制度试点的第四批名单，成为“舆情监测与分析”“媒体融合运营”“互联网内容风控”三个职业技能等级证书的培训评价组织。

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01-22

浙江：6所高职入选国际化特色高校名单

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01-22

广东：技能大赛冠军每人奖25万直接晋升高级技师

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01-22

关于商请报送2018-2020年行业职业技能竞赛赛项开设情况的通知

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01-22

观点｜教育信息化引领学校未来新发展

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01-22

现代学徒制人才培养模式现状、问题及对策

现代学徒制，把传统师徒制与现代职业教育深度结合，是一种新型的技能人才培养模式，其参与的主体包括院校及老师、企业及师傅，通过联合传授的形式培养学生。实施现代学徒制，使企业、行业参与职业教育人才培养全过程，有利于提高人才培养的质量，增加人才培养的针对性

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01-22

补强职业院校法治教育短板

职业教育是培养高素质技术技能人才的重要途径，但是，职业院校在法治教育、犯罪预防方面存在一些短板，导致一些职业院校在校生（下称“职校生”）走上违法犯罪道路。以江苏省苏北某区检察院2014年以来受理审查起诉的64名涉罪在校生为例，其中职校生为36人，约占56.3%。在此，笔者拟对职校生涉嫌违法犯罪或遭受侵害情况进行梳理调研，为有效预防职校生犯罪、精准开展法治教育提供参考

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01-21

方言：2021，职业教育从哪里出发？

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01-21

一图读懂｜黑龙江省中职教师职称制度改革

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